课堂教学是整个人才培养过程中一个十分重要的环节。为进一步规范课堂教学，提高课堂教学的质量，根据《铜陵学院教师教学工作规范》，
结合本院的教学特点，特作如下规定：
一、关于课前的准备工作
任课教师应当做好课前准备工作，了解学生基本情况，在规定的上课时间和地点授课。任课教师在授课之前应当落实以下工作：
（一）、教学大纲。任课教师应严格按照教学大纲安排教学内容和教学进度，并填写《铜陵学院教学日历》交教务处、院里备案。
（二）、按照教学大纲要求，慎重选择教材或讲义，经外国语学院院长同意报学院备批，方可由相关部门订购教材。
（三）、按教学大纲和教学进度计划，认真备课，写好教案。
（四）、任课教师应了解学生基本情况，针对不同类型的学生，按其学习基础、目的等进行有针对性、个性化的教学。
（五）、教师课前应做好必要的准备工作，如电子教案、模型教具等，使教学用具处于完好备用状态。教师应对所承担课程的学科前沿、学术动态和实践中典型问题有所了解并有资料准备。
二、关于课堂教学环节的具体要求
（一）、关于教学内容
1．符合教学大纲要求，做到目标明确、条理清晰、逻辑层次分明。对概念界定准确、清晰，基本理论讲解清楚、透彻。做好基础知识讲解的系统完整，同时联系实际突出重点、破解难点、化解疑点，注重知识的前后联系和新旧衔接。
2．根据课程内容，适时向学生介绍本学科（课程）的学术前沿情况，指导学生阅读相关学术研究资料和思考研究学术问题及实践应用问题
3．首次上课应向同学说明课程进度、学习要求、考核方式、成绩评定比例等内容，尤其是平时成绩和期末成绩的评定以及课程总成绩的评定方法
（二）、关于教学方法
教学方法运用得当灵活，适合学科特点、课型特点、学生情况等，以学生为主体、教师为主导，采用启发性教学、案例教学等多种有利于提高教学成果的教学方法。教师应当尽可能采用现代化多媒体教学手段，加大课堂信息量。
（三）、关于组织效果
1、安排好课堂结构：时间分配合理、重点突出、环节清晰、步骤紧密；
2、组织好课堂教学：有效控制课堂气氛、保持良好的课堂秩序、获得良好教学效果；对学生迟到早退以及课堂上违纪行为予以有效管理并做好记录。
（四）、关于教师气质教态
教师着装整洁大方、举止自然庄重、态度热情和蔼、诚恳真挚，讲解认真负责、课堂情绪饱满、思路清晰。课堂上严禁接打电话、除身体原因外应站立授课。
（五）、关于教师语言表达
教师应当使用普通话或英语进行课堂教学，注意语言表达流畅无语病。生动形象，并力求通过语言表达的抑扬顿挫、节奏快慢来调节课堂气氛，是课堂更具有吸引力和启发性
（六）、关于板书
板书应规范、清晰、美观、适度，做到设计合理、整齐协调、纲目清楚、直观效果好。使用多媒体教学，可结合现场板书以强调重点，加深印象。多媒体使用应适当，杜绝“照屏宣科”现象。
三、课堂教学质量评价要求
课堂教学质量评价按照以下因素做出，分别用优秀、良好、合格、不合格评价。
（一）、是否准时上下课；
（二）、有无教学进度表或教学日历，以及是否按照进度施教；
（三）、有无教案、或电子教案；
（四）、讲授是否概念准确、重点突出、条理清楚、内容丰富 、信息量大；
（五）、是否推荐参考书及相关资料并指导、要求学生阅读；
（六）、是否采用启发式、参与式教学，有无照本宣科或“照屏宣科”的情况；
（七）、是否采用普通话或比较规范的英语教学；
（八）、是否能够通过饱满的教学情绪和充实的教学内容引导课堂氛围；是否进行课堂管理，对不守纪律或不听话的学生及时制止；
（九）、是否能够在教学中培养学生治学严谨、为人诚信等基本素质。
四、本规范解释权归外国语学院